Valoja valoja

Vihdoin ja viimein löysin tieni ulos kävelemään yksin. Kevättalven illansuussa aurinko oli jo laskussa, mutta onnekseni taivas pilvetön ja ilmassa muutama pakkasaste pistelemässä poskia. 

Tunnin mittaisen kävelyni aikana suuntasin kotoani Mäki-Matista Seminaarinmäen lävitse järvelle. Kuvat kertovat enemmän kuin tuhat sanaa rauhallisesta alkuillasta, mutta muutamia havaintojani:

• Yksin kävellessä kiinnitti enemmän huomiota vastaantulijoiden ja ohikulkijoiden keskusteluihin. 
• Kun en kuunnellut musiikkia kiinnitin huomiota myös ääniin, joita en muuten olisi huomannut: ohikulkijan tuulipuvun kahinaan, Agora-rakennuksen ilmastointikanavan ääneen, liikennevalojen ääneen jne.
• Koska päämääräni oli ottaa kävelystäni kuvia kiinnitin myös enemmän huomiota ympäristön kauneuteen. Varsinkin valojen merkitys pimenevässä illassa nousi uuteen merkitykseen.

Taivaan sinisyys heijastui valkeasta lumesta. Rakennusten ja katuvalojen keltainen valo teki näkymään makean kontrastin. Värien taittuminen illan hämärtyessä tuntui muuttuvan kokoajan.

Lenkin aikana onnistuin myös löytämään puhelimeni kamerasta toiminnon, jolla ottaa hitaasti ajastettuja kuvia. Nyt valaistus vasta pääsikin huippuunsa!

Tunnistatko muiden kuvien sijainnit?

Mausteita ja joulukortteja

Tunnilla teimme joulukortteja painotekniikalla. Työskentely oli mukavaa, mutta omat joulukorttini eivät ainkaan onnistuneet kovin hyvin. No ajatus hyvä! Käytettäessä koulussa tekniikkaa tulisi soveltaa hiukan, jottei oppilailla tule pettymyksiä hyvin tehdystä työstä :D Tekniikka sinänä oli toiminnallinen ja vaiheikas, jossa sai toteuttaa monia eri työtapoja.

Tunnillamme vieraili myös opettajaopiskelija pitämässä pedagogista näyttöä. Hän ohjeisti lyhyen tehtävän, jossa tuli luoda mielenmaisema käyttäen apuna mausteita, tekolunta, glitteriä ja taustapaperia. Tehtävä suorittiin ryhmissä.

Ryhmätöiden tekeminen on mielestäni hauska osa kuvaamataidon opetusta. Luokassa ryhmätöiden tekeminen varsinkin vapaampien projektien osalta on samalla kehittävää ja antaa oppilaille valmiuksia toimia ihmisten kanssa erilaisissa tilanteissa. Enemmän tätä kouluun! 

Ryhmätyön toteutukseen oli aikaa vain vartti, joten työ syntyi intuitiolla. Voisin verrata työn tekemistä improvisaatioon, jossa kuuntelemalla ja katsomalla toisen tekemisiä voi suunnitella omaansa. Tämäkin kuviksen työ syntyi nopealla temmolla, ottamalla koppia muiden ideoista ja jatkamalla eteenpäin ilman sen suurempia harkintoja. Työn tekeminen oli hauskaa ja mausteet toimivat hyvin työkaluna. Voisin hyvin kuvitella toteuttavani vastaavan idean luokassa.

Korvaustehtävä 

Tuntisuunnitelma

Suunnittelin kuviksen tunnin ekaluokkalaisille. Tunnin tavoitteena on hahmottaa koulunsa aloittaneille oppilaille kolmiulotteisen kuvan muodostumista ja eroa verrattuna normaaliin piirrettyyn kuvaan. 

Talvikauden alkuun suunnitellulla tunnilla tavoitteena on tehdä joulukortti, jossa lumikarhu pyrkii "hyppäämään" ulos kehyksestään. 

Työn toteutus on helppoa ja sopii myös erityisluokalle. Silti työvaiheissa voidaan yhdessä pohtia miten korttiin tuodaan vaikutelma ulos hyppäävästä karhusta. 

Luokka: 1.lk

Kasvatus- ja oppimistavoitteet: kolmiulotteisen kuvan ymmärtäminen, oikeiden työtapojen hyödyntäminen, johdonmukainen työskentely, oppiminen vaiheittaiseen työskentelyyn. Kasvatustavoitteellisesti oppilaat harjoittelevat tunnin aikana myös toistensa tukemista ja auttamista, yhteisten ohjeiden noudattamista ja yhteisöllistä työskentelyä luokan työskentelykuntoon järjestämisessä ja siivoamisessa.

Oppimisprosessin eteneminen, sisällön jäsentyminen, arvioitu ajankäyttö, eriyttäminen: Tuntityöskentelyn oleellinen osa on luokan järjestäminen työskentelykuntoon yhdessä. Luokka jaetaan työskentelypisteisiin, joilla tehdään työn eri vaiheita. Tunnin alkuun oppilaat järjestävät ryhmittäin tarvittavat materiaalit kullekin työpisteelle ja tunnin lopuksi siivoavat yhdessä jäljet.

Työpisteet jakautuvat: korttipohjan/kehyksen valmistelu, jääkarhun osien leikkaaminen mallin mukaisesti ja yksityiskohtien piirto, kolmiulotteisten tukien tekeminen (opettajan/avustajan avulla), liimaus/kokoaminen. 

Tunnin eriyttämisessä huomioidaan oppilaiden eri työskentelynopeus ohjeistuksessa - kaikki työvaiheet ohjeistetaan ensin yhdessä, jonka jälkeen oppilaat yhdessä asettavat työpisteet ympäri luokkahuonetta kullekin työvaiheelle. Näin ollen oppilaat, jotka tekevät samaa työvaihetta, voivat auttaa myös toisiaan työvaiheen toteutuksessa. Opettajalle jää näin aikaa huomioida tunnilla hitaammin etenevät. 

Aikaa työn toteuttamiseen kuluu tuplatunti. Myös välitunnilla voi työskennellä.

Työtavat ym. opetusjärjestelyt (mm.eriyttäminen): Työvaiheet käydään yhteisesti läpi opettajan tekemien esimerkkien kanssa. Eri pisteiden valmistelussa opettaja ohjeistaa kunkin ryhmän mitä materiaaleja he tarvitsevat työpisteelle ja mistä ne voi hakea.

Mikäli luokassa on lapsia, joille esimerkiksi leikkaaminen tuottaa vaikeuksia, on hänellä apunaan opettajan lisäksi myös muut oppilaat ja mahdollinen avustaja.

Arviointi / palaute ja niiden eriyttäminen:  Arvioinnissa tunnin oleellisena osana on työskentely yhdessä muun luokan kanssa. Yhdessä tilan järjestely ja siivoaminen ovat oleellinen osa työskentelyn oppimista kuvistunneilla. Opettaja kiinnittää huomiota myös työn pitkäjänteiseen toteutukseen ja tarkkuuteen.

  

Muovailuvaha herää henkiin

Ai että miten hauskaa! Tämä oli kyllä hauskin kuvaamataidon tunti. Hauskuus paljastui myös siinä, että ensi alkuun videon toteuttaminen tuntui itsestä haastavalta ja ärsyttävältä. Lopputuloksesta näkee, että triollamme oli hauskaa toteutuksen kanssa ja opimme myös paljon.

Onnistuimme toteutuksessa ja muovailuvahan kanssa leikkiminen oli hauskaa. Videon kuvaaminen ja sopivien otoksien saaminen oli myös haastavaa ja opettavaista. 

Ipad-sovellusten käytön oppiminen on hyödyllistä tulevassa työssä ja vastaavan videon suunnittelu, tuottaminen ja viimeistely on hyvä tehtävä myös koululaisille. 

Mielen maisema

Toisen kuvistunnin työnä tehtiin mielen maisema aikaisemmin maalatuilla 8-värillä. Tavoitteena oli luoda kuvitteelinen tai aito mielessä hahmoteltu maisema saaden 8-väriä näyttämään useammalta. Itse hyödynsin myös liituja värien vahvistamiseksi.

Taustana toimivalle mustalle pohjalle hahmoteltiin maisema leikaten palasia maalatusta paperista. Palaset sommiteltiin ja liimattiin paperille maiseman hahmotelmaan. 

Työn tekeminen oli mieluisaa ja työskentely nopeaa. Jos työn tekemiseen olisi varattu enemmän aikaa olisin luultavasti suunnitellut ja työstänyt sitä tarkemmin. Maisema valikoitui käytettävissä olevien värien mukaan. 

Lopputuloksena tunnilla tehdyt työt näyttävät mielestäni hyvin sen kirjon minkälaisia maisemia opiskelijat halusivat tuottaa ja miten ohjeistus ymmärrettiin. Toisilla mustaa taustaa näkyi enemmän, jolloin eri värit korostuivat.

KIASMA - modernin taiteen keidas

Helsinkiläisenä taidemuseoista mielenkiintoisin minulle on Kiasma. Aikaa ehti vierähtää viime vierailuista, mutta itselle tuo modernirakennus keskellä omaa kotikaupunkia selvä valinta. Varsinkin, kun paljon kehuttu ja puhututtanut Jani Leinosen näyttely Tottelemattomuuskoulu oli vielä esitteillä rakennuksen ylimmässä kerroksessa. 

Näyttely vakuutti tuoden taiteen kantaaottavana ja poliittisena ilmaisuna suuren kansan eteen ja lauantai päivänä museosali oli tulvillaan ihmisiä tavallisista suomalaisista utealiaisiin turisteihin. Leinosen toteutus kannanotoilleen oli nerokas ja mielenkiintoinen. Nykytaiteen maailmasta herää helposti mielikuva mustasta viivasta valkoisella kanvaksella ja teoksen nimenä jokin epämääräinen lausahdus, mutta Leinonen ja oikeastaa kaikki Kiasman vaihtuvista näyttelyistä todistivat tämän vääräksi.

Kuvat kertovat enemmän kuin tuhat sanaa.

Leinosen lisäksi Kiasman erinnäiset teokset käsittelivät yhteisöllisyyttä, globaalia maailmaa ja toimivat myös kannanottoina rasismille ja maailman kriisitilanteille.

Myös suomalaisuus näkyi Kiasman teoksissa. Museo tuntui toimivan myös kohtaus- ja ajanviettopaikkana. Ikähaarukka oli myös laidasta laitaan.

 

Taiteen monimuotoisuus ja -puolisuus yllätti itsen, mutta tottakai nykytaiteen museosta löytyi myös kiintiö valkoinen kanvas + viiva sekä hämmentävä paistinpannu.